ИСТОРИЯ ИНФОРМАТИКИ:
ИССЛЕДОВАНИЯ, ПУБЛИКАЦИИ, ПРЕПОДАВАНИЕ.

Я.И. Фет
Институт вычислительной математики и математической геофизики
Сибирского Отделения РАН, Новосибирск, Россия

e-mail: mailto:fet@ssd.sscc.ru


 
 

1. Введение.

История расширяет перспективы специалиста, она позволяет исследовать внутренний мир и побудительные причины творчества замечательных людей прошлого. Она дает возможность учиться на уроках прошлого и таким образом совершенствовать свою деятельность.

За последние годы во всем мире наблюдается повышенный интерес к истории науки. Отчасти этот интерес связан с естественным, и может быть даже подсознательным стремлением "подводить итоги" накануне нового века, который мы в течение многих лет называли "грядущим". Эта тенденция явно выражена в изданиях типа "Итоги века", "Итоги науки" и т.д.

Другой причиной активного интереса к истории науки для стран СНГ является падение запретов и цензуры. Ученые и специалисты в течение десятилетий были вынуждены хранить молча свои воспоминания о прошлых событиях, особенно - о событиях, связанных с репрессиями, которым подвергались наука и передовые ученые в годы советской диктатуры. Теперь эти люди имеют возможность высказаться.

Появляются такие книги как "Николай Владимирович Тимофеев-Ресовский" [1] , "Репрессированная наука" [2] , "Герои и злодеи российской науки" [3] и другие. Эти книги посвящены истории биологии и генетики, которые в нашей стране подвергались особенно жестоким гонениям.

В настоящем докладе мы рассматриваем некоторые вопросы истории информатики или Computer Science, заслуживающие пристального внимания. Эта новая область - одно из величайших достижений 20-го века. Возникшая в середине века, она развивалась с необычайной скоростью и к концу века дала людям такие могучие средства обработки и передачи информации, которые позволяют с полным основанием говорить о новой технической революции.

Эти замечательные, фантастические средства могут принести людям благополучие, достаток, физическое и духовное процветание. Однако, в то же время, они таят в себе большие опасности, подобно другим великим достижениям человеческого разума (атомная энергия, генетика и т.д.).

Изучая историю информатики, жизнь и деятельность ее главных героев, их удачи и ошибки, мы, вероятно, сможем точнее выбирать направления дальнейших исследований и разработок, предупреждать нежелательные последствия.

Одна из европейских рабочих групп программы ESPRIT, которая занимается новейшими информационными технологиями и базируется в одном из университетов Греции, выбрала в качестве своего девиза: "USE POWER INTELLIGENTLY", а в качестве лого - картинку, изображающую миф о Дедале и Икаре. Это предупреждение из древней истории очень актуально в наши дни и должно стать девизом каждого специалиста, работающего на переднем крае науки.

2. Исследования по истории информатики

Исследования по истории информатики ведутся достаточно широко в передовых странах мира. С 1978 года в США выходит солидный ежеквартальный журнал "IEEE Annals of the History of Computing". Появляются интересные, глубокие монографии, написанные весьма квалифицированными авторами (например, книги [4-8] и другие).

Проводятся представительные международные конференции по различным аспектам истории информатики. Так, во Франции, начиная с 1986 года, каждые 3 года организуются конференции "Histoire de l"informatique", которые сопровождаются выставками по истории компьютеров. 5-я конференция этой серии проходила в апреле 1998 года в Тулузе.

В августе 1998 г. В Падерборне (Германия) была организована международная конференция по истории компьютеров. Она проходила на базе специального архитектурно-музейного комплекса "MuseumsForum", построенного H. Nixdorf. Интересно отметить, что исходный фонд этого музея вычислительной техники составила личная коллекция Никсдорфа.

Начиная с 1994 года, в рамках Международных Конгрессов IFIP проводятся специальные сессии "Pioneer Day" (и соответствующие выставки), где докладываются и демонстрируются работы первооткрывателей вычислительной науки и вычислительной техники. Очередная сессия "Pioneer Day" проходила в сентябре 1998 года в Будапеште, во время XV IFIP World Computer Congress.

На Украине, в Киеве, профессор Б.Н. Малиновский опубликовал в 1993-1998 годах несколько книг по истории советского компьютеростроения [9-11]. В октябре 1998 года в Киеве состоялся Международный симпозиум "Компьютеры в Европе. Прошлое, настоящее, будущее" (см. [12]).

В России (и в бывшем Советском Союзе) истории информатики, на наш взгляд, до последнего времени не уделялось должного внимания. Так, например, основной историко-научный журнал "Вопросы истории естествознания и техники" практически никаких материалов по истории информатики не публикует.

Следует отметить работы таких историков науки, как И.А. Апокин [13-15], В.Б. Бирюков [16], М.Г. Гаазе-Рапопорт [17]. Значительный вклад в исследования по истории информатики и кибернетики принадлежит Г.Н. Поварову (см., например, [18, 19]). Под редакцией Г.Н. Поварова изданы русские переводы основных работ Норберта Винера.

В последние годы ситуация, по-видимому, меняется.

В журнале "Новости Искусственного Интеллекта", который издает с 1991 года Российская Ассоциация Искусственного Интеллекта, ведется постоянная рубрика "История искусственного интеллекта".

В Новосибирске, в Сибирском Отделении РАН, недавно издана книга "Очерки истории информатики в России" [20] , посвященная начальному этапу становления кибернетики в СССР.

В ноябре 1998 года, в Москве, Политехнический Музей и Российская Ассоциация Искусственного Интеллекта провели юбилейные чтения "Кибернетика - ожидания и результаты", посвященные 50-летию выхода в свет книги Норберта Винера "Кибернетика или управление и связь в животном и машине".

Меняется также отношение международного сообщества к истории российской информатики и выдающимся ученым, работавшим в этой области. До недавнего времени история информатики в Восточной Европе и Бывшем Советском Союзе была практически неизвестна на Западе. Однако, в 1996 году, в связи с 50-летним юбилеем компьютеров, IEEE Computer Society наградило медалями "Computer Pioneer" Виктора Михайловича Глушкова, Сергея Алексеевича Лебедева и Алексея Андреевича Ляпунова. Одновременно этой награды был также удостоен ряд ученых из стран Восточной Европы (Григоре Моисил, Иван Пландер, Антонин Свобода и другие) [21-23].

Самая престижная награда Computer Society - медаль "Computer Pioneer" учреждена в 1981 году, чтобы признать и представить общественности выдающихся ученых, усилиями которых создавалась и развивалась сфера вычислительной и информационной науки и техники. Среди 55 лауреатов этой награды такие замечательные личности, как Артур Беркс, Джон Маккарти, Марвин Минский, Никлаус Вирт, Хайнц Земанек.

На лицевой стороне медали "Computer Pioneer" выполнен барельеф Чарльза Бэббиджа, на оборотной - формула награждения. Согласно формулировке IEEE Computer Society В.М. Глушков "основал первый в СССР Институт Кибернетики на Украине, разработал теорию цифровых автоматов и компьютерной архитектуры, а также рекурсивный макроконвейерный процессор", С.А. Лебедев "разработал и построил первый советский компьютер и основал советскую компьютерную промышленность", А.А. Ляпунов "разработал теорию операторных методов для абстрактного программирования и основал советскую кибернетику и программирование".

3. Преподавание истории информатики.

В начале 1999 года был опубликован специальный отчет "History in the Computing Curriculum" [24]. Цель этой работы - показать важность изучения истории этой области знаний, предложить возможные варианты содержания курса "История информатики". В работе предлагаются способы включения данного курса в общую университетскую программу. Один из таких способов - систематическое соединение исторических сведений с разделами основного курса, другой - введение специального курса по истории информатики.

В основу положена база знаний, в которой хранятся сведения об исторических событиях и выдающихся деятелях данной области. Исходя из этой базы, можно построить ряд различных спецкурсов, или "кластеров", как их называют авторы. Приводятся примеры кластеров: "Эпоха первоначального развития программирования", "Механические вычислительные устройства до 1930 года", "Вычислительная техника в период 1930-1945 гг.", "Компьютеры 1945-1955 гг." и т.д.

В рассматриваемой работе приводятся ценные литературные источники. Кроме собственно журнала "IEEE Annals of the History of Computing" и упомянутых выше книг [4-8] , отметим также монографии [25-28] . Важным источником учебных материалов могут служить указанные авторами специальные страницы в Интернете: <http://www.computer.org/pubs/annals>, <http://ei.cs.vt.edu/~history/>, <http://www.cbi.umn.edu> и другие.

Следует отметить, что приведенные в этой статье примеры курсов истории информатики, которые читаются в разных университетах США, посвящены, в основном, вычислительной технике и мало касаются очень важных проблем развития теоретических направлений кибернетики и информатики.

Большое значение для преподавания истории информатики имеют музеи, ориентированные на представление истории Computer Science. Мы уже упоминали выше музейный комплекс в Падерборне. Необходимо назвать еще несколько наиболее известных музеев. Это - Smithsonian Museum в Вашингтоне <http://www.si.edu>, The American Computer Museum в Монтане, <http://www.compustory.com>, Charles Babbadge Institute в Миннесоте <http://www.cbi.edu>. Интересная экспозиция имеется в Отделе вычислительной техники Политехнического Музея в Москве <http://www.pm.isf.ru>.

Важную роль начинают играть так называемые виртуальные музеи, поддерживаемые в Интернете различными учебными заведениями и исследовательскими учреждениями. Укажем, например, на Oxford University (Англия) <http://www.comlab.ox.ac.uk>, University of Linz (Австрия) <http://www.ce.uni-linz.ac.at>. Специальный виртуальный музей по истории информатики в СССР организуется сейчас в рамках международного проекта ARIFMOMETR в Academy of Media Arts в Кельне (Германия) <http://www.khm.de>. Отметим также любопытный узел в Интернете "BESM-6 Nostalgia Page" <http://www.mailcom.com./besm6>.

К виртуальным музеям истории информатики можно отнести также страницу <http://pco.iis.nsk.su/simics/>, поддерживаемую Институтом Систем Информатики СО РАН.

4. Противоречия в развитии информатики.

Небывалые темпы развития научных и технических достижений выдвинули информатику на важнейшие позиции. Считается, что новые информационные технологии обеспечат полную занятость населения, эффективные результаты экономической деятельности и высокий уровень жизни. Весьма представительные конференции в Европе и Америке обсуждают экономические и социальные проблемы, которые встают перед человечеством в связи с неизбежным и повсеместным проникновением компьютеров и новых информационных технологий. Особо выделяются некоторые ключевые направления, к которым относятся: экономика, торговля, финансы, развитие малых и средних предприятий.

Примером таких мероприятий может служить международная конференция IST"98 ("Information Society Technologies"), которая проходила 30 ноября - 2 декабря 1998 года в Вене под девизом "Жить и работать в информационном обществе". В ней участвовало 3800 делегатов из 62 стран мира. В рамках конференции IST"98 работала выставка, на которой было представлено более 100 важнейших международных проектов в области информационных технологий.

Центральным событием было вручение Европейских Премий 1998 года за выдающиеся научно-технические достижения в области информационных технологий. В 1998 году Гран При получили: шведская компания "iD2 Technologies" - за разработку особо надежных методов и средств идентификации клиентов банковских, почтовых и других информационных систем; греческая компания "MSL Laserlock" - за разработку программной системы защиты CD-ROM от пиратского копирования и, наконец, Политехнический Университет Каталонии (Барселона), совместно с испанской фирмой SRFM - за изобретение и промышленное освоение новой широкополосной антенны для систем сотовой связи. Было вручено еще 22 поощрительные премии примерно по той же тематике.

Обратим внимание на то, что по крайней мере два из трех выдающихся достижений, отмеченных высокими европейскими наградами, имеют своей главной целью защиту от преступлений, от взломщиков, количество которых в этом новом прекрасном информационном мире явно не уменьшается.

Напротив, бесконтрольное (а вернее - определенным образом контролируемое заинтересованными государственными и частными организациями) использование новых средств массовой информации активно влияет на падение нравственности, вкусов и способностей миллионов зрителей и пользователей. Этот процесс загрязнения интеллектуальной среды носит характер национального (и международного) бедствия.

Об этом достаточно много пишут. Яркие картины этого бедствия описаны, например, в книге Дж. Мандера "Четыре аргумента в пользу устранения телевидения" [29] . Из более новых источников можно назвать книгу Станислава Лема "Мегабитовая бомба" [30] или статью П.Мазани "Книга Норберта Винера "Кибернетика" и перспективы новой эры человеческого рабства" [31].

Мы, конечно, не надеемся, что какая-нибудь форма цензуры, или какой-нибудь "клуб" озабоченных интеллектуалов изменят ситуацию. На наш взгляд, единственным реальным средством может быть только просвещение. Медленное, постепенное воспитание зрителя, пользователя воздействием подлинной культуры. Некоторые скептики считают, что такой путь обречен на наудачу, что истинные культурные ценности нельзя противопоставить культуре "мыльной", которая, к тому же, приготовлена по последнему слову развлекательной техники.

Но здесь, к счастью начинают (или могут начать) действовать в нужном направлении сами информационные технологии. Мы имеем в виду замечательные возможности дистанционного обучения. Очевидно, для того, чтобы получить правильное воспитание, необходимо иметь соответствующих воспитателей. Мы часто говорим "плохая учительница" или, наоборот, "учитель от бога"; "провинциальный ВУЗ" или "Московский (Гарвардский и т.д.) университет". От того, какой уровень, какое качество обучения и воспитания достается в жизни конкретному человеку, зависит вся его судьба - и личная, и профессиональная, А через личные качества отдельных людей, в конечном счете, и судьба общества.

Многие ли из нас имели счастье встретить в детстве "учителя от бога", или в юности получить образование в Гарвардском университете ? Новые информационные технологии способны коренным образом изменить эту картину. Дистанционное обучение позволяет донести практически до каждого человека наивысшие достижения культуры и знаний в самой увлекательной форме.

5. Дистанционное обучение.

Вопросам организации дистанционного обучения в разных странах уделяется большое внимание. Об этом свидетельствуют хорошо организованные и финансируемые международные программы, проводимые в последние годы в США и Европе (например, программы Telematics или Prometeus), специальные конференции, например "Lilis, проведенная в марте 1996 года в Генуе или конференции "Teleteaching", регулярно организуемые Комитетом IFIP TC3 (Education). Можно отметить, что конференция "Teleteaching"98", проведенная в рамках XV Международного Конгресса IFIP, по количеству докладов (более 250) и семинаров преобладала на этом Конгрессе. Многие из этих докладов включали в себя практическую демонстрацию новых педагогических моделей и технических средств (видеоконференции, в сочетании с видеокамерами, персональными компьтерами, сетевыми средствами и т.д.) для проведения дистанционных лекций.

При организации и проведении дистанционного обучения преследуются различные цели:

- обучение студентов, не имеющих доступа к стационарным учебным заведениям (по географическим или иным причинам),

- обучение всех желающих, независимо от возраста, образования или занятости (так называемое "непрерывное обучение"),

- совместное выполнение учебных проектов или других программ студентами из разных регионов или стран.

Мы хотим подчеркнуть здесь важнейшую, на наш взгляд, цель, непосредственно связанную с рассмотренными в предыдущем разделе противоречиями:

- предоставление всем желающим возможности приобретения гуманитарных знаний, преподносимых самыми квалифицированными и опытными специалистами из разных стран, возможности ознакомления с высшими достижениями культуры и искусства всех времен и народов.

В этом смысле большой интерес представляет европейский проект EVA"98 ("European Visual Arts"), представленный на конференции, проходившей в октябре 1998 года в Москве, в Третьяковской Галерее.

В ряду других предметов истинной человеческой культуры, замечательные материалы содержатся и в истории информатики. Это - личные и творческие биографии выдающихся ученых, которые создавали и развивали кибернетику и информатику: Норберт Винер, Джон фон Нейман, Алексей Ляпунов и другие.

Преодоление опасных противоречий, возникающих в обществе в связи с развитием новых технологий, задача чрезвычайно трудная. В рассматриваемой здесь области такому преодолению в какой-то мере способствуют возможности и особенности самой этой технологии. Это позволяет надеяться, что в случае информационных технологий мы можем кое-что сделать, чтобы защитить человека от их неразумного использования.

 Литература.

1. Николай Владимирович Тимофеев-Ресовский: Очерки. Воспоминания. Материалы//Составитель Н.Н. Воронцов. - Москва: Наука, 1993. - 395 стр. (Серия "Ученые России. Очерки. Воспоминания. Материалы").

2. Репрессированная наука//Под общей ред. М.Г. Ярошевского. С.Петербург: Наука, 1994. - 320 с.

3. С.Э. Шноль. Герои и злодеи российской науки. Москва: Крон-пресс, 1997. - 464 с.

4. M.. Campbell-Kelly and W. Aspray. Computer: A History of the Information Machine. New York: Basic Books, 1996. - 332 pp.

5. C.J. Murray. The Superman, the Story of Seymour Cray and the Technical Wizards Behind the Supercomputer. New York: John Wiley & Sons, 1997, viii + 232 pp.

6. C. Mollenhoff. Atanasoff: Forgotten Father of the Computer. Ames: Iowa State Univ. Press. 1998.

7. D. Shasha and C. Lazere. Out of their minds: the lives and discoveries of 15 great сomputer scientists. New York: Springer-Verlag, 1995. - 291 pp.

8. John A.N. Lee. Computer Pioneers. Los Alamitos, CA: IEEE Computer Society Press, 1995. - 816 pp.
 
 

9. Б.Н. Малиновский. Академик С. Лебедев. Киев: Наукова Думка, 1992. - 128 с.

10. Б.Н. Малиновский. Академик В. Глушков. Киев: Наукова Думка, 1993. - 142 с.

11. Б.Н. Малиновский. История вычислительной техники в лицах. Киев: Фирма КИТ, ПТОО "АСК", 1995. - 384 с.

12. Компьютеры в Европе. Прошлое, настоящее и будущее//Труды Международного Симпозиума по истории создания первых ЭВМ и вкладе европейцев в развитие компьютерных технологий/Институт кибернетики АН Украины. Киев:Феникс, 1998. - 480 с.

13. И.А. Апокин, Л.Е. Майстров. Развитие вычислительных машин. М.: Наука, 1974. 400 с.

14. И.А. Апокин. Кибернетика и научно-технический прогресс (история и перспективы). М.: Наука, 1982. 244 с.

15. И.А. Апокин. Развитие вычислительной техники и систем на ее основе. Новости искусственного интеллекта, 1994, ? 1, с. 26-69.

16. В.Б. Бирюков. Кибернетика, информатика, вычислительная техника, автоматика: проблемы становления и развития. Вклад отечественной науки// Кибернетика: прошлое для будущего. Этюды по истории отечественной кибернетики. Теория управления. Автоматика. Биокибернетика. М.: Наука, 1989, с. 7-45.

17. М.Г. Гаазе-Рапопорт. О становлении кибернетики в СССР//Кибернетика: прошлое для будущего. Этюды по истории отечественной кибернетики. Теория управления. Автоматика. Биокибернетика. М.: Наука, 1989, - с. 46-85.

18. Г.Н. Поваров. Ампер и кибернетика. М.: Сов. Радио, 1977. - 96 с.

19. Г.Н. Поваров, А.Е. Петров. Русские логические машины/Кибернетика и логика. Математико-логические аспекты становления идей кибернетики и развития вычислительной техники. М.: Наука, 1978, - с. 137-152.

20. Очерки истории информатики в России//Редакторы-составители Д.А. Поспелов и Я.И. Фет. Новосибирск: Научно-издательский центр ИГГМ СО РАН, 1998. - 664 стр.

21. Медали "Computer Pioneer" - российским ученым. Природа, 1997, ? 12, - с. 62-67.

22. Computer Society recognizes Pioneers in Central and Eastern Europe. IEEE Computer, 1998, Vol. 31, No. 8, pp. 79-84.

23.Computer Pioneers from Eastern and Central Europe. IEEE Annals of the History of Computing, 1999, Vol. 21, No. 1, pp. 49-65.

24. J. Impagliazzo, M. Campbell-Kelly, G. Davies, J.A.N. Lee, M.R. Williams. History in the Computing Curriculum. IEEE Annals of the History of Computing, 1999, Vol. 21, No. 1, pp. 4-16.

25. W. Aspray (Ed.). Computing Before Computers. Iowa State Univ.Press, 1990.

26. T.J. Bergin and R.G. Gibson. History of Programming Languages. New York: ACM Press, 1996.

27. M.R. Williams. A History of Computing Technology. IEEE Computer Society Press, 1997.

28. K. Zuse. The Computer - My Life. New York: Springer Verlag, 1993. - 243 pp.

29. J. Mander. Four Arguments for the Elimination of Television. Quill, N.Y., 1978.

30. Stanislaw Lem. Bomba Megabitowa. Krakow, 1998.

31. P.R. Masani. Norbert Wiener"s Book "Cybernetics" and the Prospects of a New Era of Human Slavery. Cybernetica, 1998, Vol. XLI, No. 2/3/4, pp.71-89.

32. Teleteaching"98. Distance Learning , Training and Education. (Proc. of the XV IFIP World Computer Congress). Parts I,II,III.
 


http://newasp.omskreg.ru/intellect/f28.htm